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小说的形象——分析特点，分清角色和意图

一、链接高考

易错点一：概念不清，错答性格、形象特点和心理变化

一、易错分析

二、知识回扣

人物形象特点常见术语

1.性格类

善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直、严厉、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、特立独行。

(反面：胆小怯懦、逆来顺受、横行霸道、目中无人等)

2.职责类

恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧。

(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死等)

3.品质类

洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改。

(反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧等)

4.大爱类

热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、有民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识。

(反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见等)

三、对点真题

1.（2022年高考甲卷《支队政委》）老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。(6分)

①刚毅果敢。腿部受伤化脓，他果断决定让人挤出脓血，现出铮铮铁骨。

②意志坚强。没有医疗器械和麻药，他忍剧痛，有不屈的意志。

③信念坚定。环境的艰苦和身体的痛苦都不能改变他革命的信念。

2.（2020年浙江卷康斯坦丁《雪》）简析彼得洛芙娜这一人物形象。（6分）

①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。

②多情、浪漫。如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。

③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。

3.（2019年浙江卷萧红《呼兰河传》）结合故事情节，概括“我”的形象。

①给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。

②“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。

③想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。

④想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。

4.（2020年全国卷2葛亮《书匠》）老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）

①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。

②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。

③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。

5.（2018年全国卷1阿成《赵一曼女士》）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）

（1）文人的气质：①喜欢丁香花，情趣不俗；②时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；③用大义与真情感化青年，智慧过人；

（2）军人的冷峻：①遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；②笑对即将到来的死亡，从容淡定；③充满母爱又不忘大义，理智沉稳。

6.（2020年江苏卷刘庆邦《少男》）请简要分析姐姐这一人物形象。（6分）

①从不让别人欺负弟弟、给弟弟做洋布裤子等，可见她是一个关心弟弟、呵护弟弟的好姐姐；

②从接受退学决定、卖干草补贴家用等，可见她是一个吃苦耐劳、体贴家人的好女儿；

③从订亲后坐着出神、打听摸鱼的人、被退亲后流泪等，可见她是一个情感细腻、内心自尊、向往美好生活的好姑娘。

7.（2022新高考Ⅰ卷《江上》）舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）

①子胥登上渔船，清新的空气、和谐的橹声等都使他感到安宁；

②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；

③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。

8.（2021全国乙卷《秦琼卖马》）买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）

①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；

②然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；

③最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。

9.（2020年全国卷2葛亮《书匠》）本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。（6分）

①多年后面对自己职业起点时的人生感慨。

②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念。

③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。

10.（2020全国Ⅰ卷•海明威《越野滑雪》）两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。（4分）

①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；

②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；

③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。

11.（2018全国卷刘慈欣《微纪元》）请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)

①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸都不过是幻想，心情复杂纠结；

②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间的最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；

③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃烧了希望。

12.（2019年全国卷1鲁迅《理水》）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）

①外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。

②语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。

③对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。 

13.（2019年全国卷2莫泊桑《小步舞》）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）

①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；

②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；

③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。

14.（2021年浙江卷《麦子》）小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。（6分）

①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。

②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。

③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。